12月17日，由重庆翻译学会主办、www.3700.COm威尼斯承办的重庆翻译学会第二十届年会暨学术研讨会以线上方式举行。与会专家学者围绕“翻译与中国文化国际传播”主题展开了热烈研讨。会议和直播平台上参会者总计近3000人。开幕式由www.3700.COm威尼斯外国语学院院长周琳主持。

学校校长孙芳城发表了热情洋溢的致辞，欢迎莅临的专家、学者以及各高校师生。他介绍了学校基本情况，并期待各高校共同努力，推进翻译学科建设和人才培养，为讲好中国故事、增强中华文明传播力影响力作出积极贡献。

（图：www.3700.COm威尼斯校长孙芳城致欢迎辞）

重庆翻译学会会长董洪川在致辞中感谢与会嘉宾，对学会成员所取得的丰硕成果给予高度肯定和祝贺，深情回顾了学会的二十年历史，并希望学界同仁再创辉煌。

（图：重庆翻译学会会长董洪川致开幕辞）

（图：重庆翻译学会第二十届年会暨学术研讨会部分参会代表云合影）

在主旨发言环节，中国译协常务副会长、全国翻译研究生专业学位教学指导委员会主任委员黄友义作了题为《实践为主，培养实用翻译人才--外语教育的新方向、新使命》的报告，从知识的积累，实践的重要性，传播的意识和爱岗敬业的职业道德四个方面，举例分享做翻译实践的体会，突出说明国际传播时代背景下，翻译实用人才应该着力下功夫的领域。

上海外国语大学校长助理、中国翻译协会常务理事胡开宝的报告《语言智能背景下MTI人才的培养：挑战、对策与前景》在概览语言智能的发展历史及其主要领域的基础上，深入分析了语言智能背景下MTI人才培养所面临的挑战以及为应对这些挑战所采取的对策，展望了MTI人才培养的未来发展前景，认为未来MTI教育应在培养方案、课程设置、教学模式和师资队伍建设等方面积极应对语言智能的发展，以构建适应语言智能发展需求的MTI人才培养体系。

西南大学外国语学院院长、教育部国家级人才特聘教授文旭在其发言《比喻性语言及其翻译问题》中提出：使用比喻性语言的基础仍然是说话人所具有的语言知识以及各种认知能力，语言的比喻用法是语言创造性的最高表现。因此，比喻性语言的翻译同样涉及译者的各种知识和认知能力。文院长基于英汉语料，结合隐喻的特征和功能，阐释了翻译问题。

广东外语外贸大学二级教授、博士生导师黄忠廉畅谈“观翻译与翻译观”。黄教授借参禅观山的三重境界，类推出观译三境界：“见译是译”即初观或粗观，也是近观；继而“见译似译”但非译，因是面面观，只得片面真理；终得“见译只是译”的翻译观，取决于扎根实践与玄观翻译。他认为，观译全过程螺旋上升，又不断返璞归真，由简至繁，再去繁趋简，方得至简翻译观的真谛。

四川外国语大学翻译学院院长李金树在题为《历史合理性：翻译批评的一个基本向度》的报告中提出，研究者需在整体观的方法论指导下，将批评置于政治、经济、文化、教育等多重因素纠缠共生的历史框架中，在合历史、合目的的机制中进行知识考古和价值观照，探究批评生成的历史脉络和合理性。他认为，历史合理性将翻译批评发生的历史根源纳入考量范围，不仅可避免批评研究的“情绪化”“简单化”和“平面化”，增强批评的信度和效度，更有利于我们深入考察批评生成的文化肌理，从而拓展和深化翻译批评研究的视阈。

西南政法大学教授黄春芳基于一次教学案例，细致讲解了在《英汉合同文本翻译》课程教学中如何融入课程思政元素。黄教授根据课程的学科属性，在讲授专业知识的传道授业解惑中，在提升学生各类英文合同翻译实践能力的同时，采取“挖掘+增补”的方式融入思政元素，致力于培养语言功底扎实、法律素养深厚、思辨和创新能力强、国际视野开阔，而且具有“家国情怀”，同时身心健康、人文精神与道德素养高的法律翻译人才。

重庆邮电大学教授王强介绍了信息科技翻译教学案例库的编制及应用。王教授的案例库项目围绕培养“懂外语，会技术，能传播”人才的目标，面向产业实践选取真实原文，并分析学习者的真实译文，再按照统一的要求，编制20余个信息科技翻译教学案例及教学指导手册。该案例库的编制可以用于翻译测试和翻译研究，有利于提高专硕学生的实战水平和教师的教学科研水平。

语言桥集团董事长朱宪超以《新时代数智化语言人才共育共建》为题，强调时代的发展和技术的革新让外语院校和语言服务企业都有了新的使命和责任。校企需要共同探索产学研结合，以利于翻译专业人才的培养，使其发挥语言优势，与行业深度结合，服务国家需求。

下午，会场分小组围绕“翻译理论与翻译人才培养”“典籍翻译与中华文化对外传播”“外宣翻译与对外话语体系建设”“翻译技术及应用”四大主题进行了学术研讨。各论坛发言异彩迭出，专家点评深入透彻，参会师生互动积极，表示受益匪浅。

（图：分论坛交流研讨）